近日，江苏省生态环境厅评出首批7所国际生态学校示范校，我市芳草园小学入选。据了解，芳草园小学在校园内专门修葺农博园，将环保课纳入四年级校本课程，采用“在自然中教育”的方法，让学生通过课堂走进自然、亲近自然，实践从播种到收获的整个过程，亲身感受大自然的奇妙之处。
习近平总书记指出：“新时代生态文明建设要从娃娃抓起，通过生动活泼的劳动体验课程，让孩子亲自动手、亲身体验、自我感悟，让‘绿水青山就是金山银山’的理念早早植入孩子的心灵。”少年儿童是祖国的未来、民族的希望，加强少年儿童生态文明素养培育，在孩子心中植入绿色种子，具有重要性和紧迫性。
建设美丽中国，人人有责，也需人人尽责。这离不开广泛深入的生态教育，而面向孩子的生态教育又是重中之重。一方面，童年是一个人文明素养形成的重要阶段，以少年儿童为抓手加强生态教育，不仅是“树人”所需，还能促使他们从生态文明建设的学习者、实践者逐步成长为传播者、推动者，有效带动家长与同辈、联动学校和社区等。另一方面，孩子们在探究自然现象的过程中，能够认识自然规律、形成知识系统，于成长大有益处。
只有走进自然、亲近自然，才能培育出绿色种子，生长壮大。在芳草园小学，孩子们一直保持着对自然现象的好奇心和探究热情，用文字和画笔记录下他们对自然世界的观察思考。鼓励孩子积极探索自然，其“收益”不仅仅是普及生态知识和涵养生态道德，更重要的是提升科学素养，即倡导科学方法、传播科学思想、培育科学精神。而科学素养的提升，影响着一个人对世界的看法，也影响着一个社会的发展水平、创新水平。
在南京，生态文明教育工作起步早、发展好，目前已建立34家生态文明教育基地，有不少亮眼品牌。例如，打造“生态向学”这张生态文明主题教育名片，推动生态文明教育进学校、进企业、进社区、进机关；打造“自然小课堂”公益品牌，这也是生态环境部与中国儿童中心向全国推荐的自然教育品牌项目；连续八年组织开展“我是环保小局长”活动，于2022年被生态环境部、中央文明办评为“全国十佳公众参与案例”等等。
每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者。学校、家庭、政府和社会各界须共同努力，推动孩子走进自然、亲近自然，去观察、记录、思考、表达，早早在孩子心中种下绿色的种子，植入“绿水青山就是金山银山”的理念，让孩子在潜移默化中树立起人与自然和谐共生的意识、提升科学素养。
当无数颗绿色种子破土而出，生态文明理念深植人心，爱护生态环境、保护美丽家园就能成为更多人的自觉行动。（南京日报 吴云青）